Program Studi Akuntansi

JURUSAN AKUNTANSI
Terakreditasi B, SK Badan Akreditasi Nasional Depdiknas RI

   

   

 

VISI
Diakui secara nasional sebagai program studi unggul dan bermoral dalam bidang akuntansi

 

MISI

1.      Membantu pengembangan diri mahasiswa jurusan Akuntansi menjadi insan yang bermoral, menguasai ilmu akuntansi, dan berwawasan sosial melalui proses pembelajaran yang efektif dan partisipatif.

2.      Mengembangkan kehidupan akademik jurusan Akuntansi yang dinamis, didukung tenaga kependidikan dan staf administrasi yang berkualitas

 

TUJUAN
Dalam menjawab tantangan di era globalisasi ini jurusan akuntansi mempunyai tujuan membentuk sarjana ekonomi akuntansi yang berkualitas dalam hal:

1.      Menghasilkan dan menganalisi informasi keuangan dan non keuangan secara profesional sebagai dasar pengambilan keputusan.

2.      Memiliki dasar-dasar ilmiah, pengetahuan serta metodologi yang baik sebagai dasar untuk melanjutkan studi jenjang pendidikan strata 2

3.      Bersifdat terbuka terhadap perubahan dan kemajuan teknologi maupun masalah yang dihadapi masyarakat

STATUS

Status Jurusan Akuntansi berdasarkan Surat Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi No. 102/DIKTI/2000.

Status terakreditasi dengan peringkat B dari Badan Akreditasi Nasional berdasarkan SK BAN No.01/BAN-PT/Ak-V/VI/2002

 

KOMPETENSI LULUSAN JURUSAN AKUNTANSI STIE MUSI
 

Kompetensi utama:
Menjadi akuntan yang beretika dan bermoral  

Sub kompetensi:

1.      Memahami prinsip dan teori akuntansi dan mampu menerapkannya dalam kasus nyata

2.      Mengerti, memahami dan menerapkan kebijakan perpajakan dalam praktek nyata

3.      Mengerti, memahami dan menerapkan prosedur audit dalam praktek nyata

4.      Memahami fungsi akuntansi biaya yang membantu manajemen dalam perencanaan dan pengendalian perusahaan

5.      Mampu menggunakan teknologi, alat dan sistem informasi yang efektif

6.      Mampu menganalisa dan mencari solusi permasalahan akuntansi

 

PROSES PEMBELAJARAN/METODE PENGAJARAN
Berbasiskan Kompetensi yang akan dicapai, maka proses pembelajaran akan berorientasi pada student learning dan problem solving based sehingga Kuliah mimbar mulai diminimalisasi sedangkan diskusi dan praktek semakin dimaksimalkan. Kondisi kelas dibuat menjadi lebih dinamis, fasilitas pembelajaran diperbanyak kuantitasnya, dan kualitas dosen juga lebih ditingkatkan.